L’approccio riabilitativo in ambito pediatrico è sicuramente differente rispetto all’adulto, in quanto l’anatomia e la componente nervosa del bambino sono in fase di crescita. L’intervento fisioterapico in età pediatrica porta la “maschera” dell’empatia, poiché per iniziare il percorso riabilitativo si instaura un rapporto d’amicizia con il bambino, utilizzando i suoi giochi in modo da ricreare l’ambiente più vicino a lui. Considerato che ci serviamo degli strumenti riabilitativi e osteopatici a disposizione, va sottolineato che si tratta di un cammino basato sulla rieducazione, piuttosto che sulla riabilitazione, in modo da essere una guida per la crescita futura del bambino.

Rispetto al passato, in cui la fisioterapia in età pediatrica non veniva consigliata ed era sottovalutata, vi è un cambiamento radicale nell’approccio. A differenza di quanto si possa pensare, rieducare un bambino non è affatto semplice, e si contesta apertamente l’affermazione di coloro che dicono:” tanto il bambino guarisce da solo”. Rieducare un bambino in seguito ad un trauma, significa fargli imparare ciò che lui non ha ancora appreso, attraverso il tocco “dolce” e rassicurante, la percezione corporea e la propriocezione. Infatti i bambini hanno una spiccata neuroplasticità rispetto all’adulto, quindi la riabilitazione assume una connotazione fondamentale nel superamento della paura in seguito al trauma e al blocco psicologico su determinati movimenti colpiti, a maggior ragione al giorno d’oggi in cui si assiste ad una grande diffusione della sedentarietà.

La prevenzione, di cui si parla spesso in medicina, ci fornisce un grande aiuto nel risolvere problematiche che in età infantile, se non affrontate per tempo, si potrebbero trasformare in “disfunzioni” non più correggibili in età adulta. A riguardo, l’osteopata Rollin Becker afferma:“È essenziale trattare i bambini, poiché la maggior parte degli schemi che noi ritroviamo negli adulti sono già presenti nei neonati. È solo in quel momento che possiamo avere una possibilità di lavorare su questi schemi per migliorarli. Dopo sarà troppo tardi e non potremo fare nient’altro che armonizzare”. Per fare ciò, bisogna prendere in considerazione tutti gli aspetti del bambino, quindi l’approccio diventa globale, partendo dall’aspetto familiare in primis, l’aspetto motorio, cognitivo, sociale ed emotivo nelle differenti fasi di vita.